{"id":9,"date":"2013-05-22T15:26:08","date_gmt":"2013-05-22T15:26:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sepedagogia.es\/wpsep\/?page_id=9"},"modified":"2025-06-23T20:12:20","modified_gmt":"2025-06-23T18:12:20","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sepedagogia.es\/?page_id=9","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"

Cuando en 1949 se cre\u00f3 la Sociedad Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda<\/em>, la revista Bord\u00f3n, el escenario social, cultural y educativo de Espa\u00f1a trataba de reconstruirse tras el violento cicl\u00f3n de la guerra civil. La jerarqu\u00eda de valores, las concepciones, ideas y formas de acercamiento a los problemas, que normalmente circulaban antes de la contienda, hab\u00edan perdido en gran medida su vigencia. Esta situaci\u00f3n era especialmente patente en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, tanto en su concepci\u00f3n y grandes finalidades, como en las pautas pol\u00edticas para su direcci\u00f3n, desarrollo, reorganizaci\u00f3n y control ideol\u00f3gico.<\/p>\n

Naturalmente, en este contexto, la pedagog\u00eda como saber con pretensi\u00f3n directiva de la praxis educativa no pod\u00eda ser una excepci\u00f3n. La pedagog\u00eda prevalente en Espa\u00f1a en el primer tercio del siglo XX hab\u00eda de ser sustituida por otra m\u00e1s coherente con los nuevos valores.<\/p>\n

Es este proceso de sustituci\u00f3n, la reci\u00e9n fundada Sociedad Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda y la revista Bord\u00f3n, jugaron un papel relevante en la introducci\u00f3n y desarrollo de la nueva orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica, uno de cuyos componentes fue, sin duda, la adopci\u00f3n de la metodolog\u00eda emp\u00edrica en la investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito del saber acerca de la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

En lo que sigue se presenta un breve recorrido cronol\u00f3gico desde los primeros pasos para la creaci\u00f3n de la SEP hasta el a\u00f1o 2016, identificando los logros y actividades m\u00e1s destacados de estos \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n

1949<\/h3>\n

Se fund\u00f3 de la Sociedad Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda<\/strong> en el seno del Consejo Superior de Investigaciones Cient\u00edficas, semillero de la investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica experimental.<\/p>\n

Tuvo lugar el Congreso Internacional de Pedagog\u00eda<\/strong> para conmemorar el tercer centenario de la muerte de San Jos\u00e9 de Calasanz, fundador de las Escuelas P\u00edas, celebrado en Santander y San Sebasti\u00e1n del 19 al 26 de julio.<\/p>\n

Cont\u00f3 con la presencia de las figuras extranjeras m\u00e1s relevantes conocidas por sus aportaciones a la pedagog\u00eda experimental. Entre ellos se encontraban el profesor Raymond Buyse<\/em> y James A. Van del Veldt<\/em> de la Universidad de Lovaina, Arvil S. Barr<\/em> de la Universidad de Wisconsin, EE UU, Mario Casotti<\/em> de la Universidad Cat\u00f3lica del Sacro Cuore de Mil\u00e1n, Emile Planchard<\/em> de la Universidad de Coimbra.<\/p>\n

Se inici\u00f3 la edici\u00f3n de la Revista Bord\u00f3n<\/strong> propiciando el desarrollo continuo y el fortalecimiento de los estudios pedag\u00f3gicos experimentales hasta nuestros d\u00edas.<\/p>\n

El n\u00famero doble 4 y 5 (agosto-septiembre de 1949) se dedic\u00f3 a la cr\u00f3nica y conclusiones del Congreso Internacional de Pedagog\u00eda<\/em>.<\/p>\n

El propio Garc\u00eda Hoz (1946 y 1948; 1953, 1976) public\u00f3 art\u00edculos como \u201cEvoluci\u00f3n cuantitativa del vocabulario en escolares de nueve a dieciocho a\u00f1os\u201d, que marc\u00f3 el comienzo de una l\u00ednea de investigaci\u00f3n fecunda en el contexto de su obra, y \u201cEstudio experimental de la funci\u00f3n docente\u201d, que introdujo en Espa\u00f1a la preocupaci\u00f3n de afrontar el estudio del maestro en la perspectiva emp\u00edrica.<\/p>\n

2000<\/h3>\n

En Bord\u00f3n se producen algunos cambios. En la revista, que pas\u00f3 a denominarse Bord\u00f3n. Revista de Pedagog\u00eda<\/strong>, por un lado, se crea un Comit\u00e9 Cient\u00edfico que integr\u00f3 expertos, representantes de todas las \u00e1reas del saber pedag\u00f3gico, pertenecientes a diversas universidades del pa\u00eds. Y, por otro, se incorpora la secci\u00f3n \u201cExperiencias\u201d, recogiendo el saber pr\u00e1ctico de los profesionales de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

2007<\/h3>\n

Se suprimi\u00f3 el n\u00famero bibliogr\u00e1fico<\/em> que, desde que se cre\u00f3 la revista, se editaba al final de cada a\u00f1o, ya que dada la alta extensi\u00f3n y accesibilidad de las nuevas tecnolog\u00edas, hab\u00eda perdido su sentido originario.<\/p>\n

Se incorporaron las palabras clave y key words<\/em> que deb\u00edan ser extra\u00eddas del Tesauro Europeo de Educaci\u00f3n (www.eurydice.org\/portal\/page\/portal\/Eurydice\/TEE<\/a>) o del Tesauro de ERIC (Educational Resourses Information Center<\/em> (www.eric.ed.gov<\/a>).<\/p>\n

Bord\u00f3n comienza su apuesta por competir internacionalmente y acceder a las principales bases de datos de factor de impacto, comenzando por LATINDEX.<\/p>\n

2010<\/h3>\n

A partir de ese a\u00f1o, los Congresos Pedag\u00f3gicos Nacionales<\/em> se convierten en Congresos Nacionales e Iberoamericanos con el fin de potenciar la tradici\u00f3n de colaboraci\u00f3n cient\u00edfica en educaci\u00f3n entre Espa\u00f1a e Iberoam\u00e9rica.<\/p>\n

La sede de los congresos ha sido diversa, altern\u00e1ndose su celebraci\u00f3n entre Espa\u00f1a y distintos pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina: Toluca, M\u00e9xico (2010), Burgos (2012), Santiago de Chile, Chile (2014), Madrid (2016), Buenos Aires, Argentina (2018), hasta el presente. Pueden ampliar esta informaci\u00f3n en www.sepedagogia.congresos.com<\/a>.<\/p>\n

Bord\u00f3n se consolida como una de las revistas m\u00e1s prestigiosas de Espa\u00f1a, compitiendo a nivel internacional con su entrada en las dos bases de datos internacionales m\u00e1s importantes como son Scopus y la Web of Science (ESCI). Consigue adem\u00e1s el prestigioso Sello de Calidad<\/strong> de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT)<\/em>.<\/p>\n

2016 hasta el presente<\/h3>\n

La SEP invit\u00f3 a asociaciones y sociedades cient\u00edficas en educaci\u00f3n y a las redes de grupos de investigaci\u00f3n educativa de Espa\u00f1a a colaborar en la organizaci\u00f3n del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagog\u00eda<\/em>, que se celebr\u00f3 en la Universidad Complutense de Madrid en junio de 2016, Las l\u00edneas estrat\u00e9gicas del Congreso SEP 2016<\/strong> se articularon en torno a la colaboraci\u00f3n cient\u00edfica de m\u00e1s de una decena de asociaciones.<\/p>\n

Fruto de la buena experiencia de la colaboraci\u00f3n, a partir de entonces, los congresos de la SEP se convierten en congresos de redes y el 29 de junio de ese a\u00f1o se cre\u00f3 RETINDE, Red Transdisciplinar de Investigaci\u00f3n Educativa<\/strong> que es una red de asociaciones y sociedades cient\u00edficas en educaci\u00f3n y redes de grupos de investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n

Para conocer las \u00faltimas actividades de la SEP, posteriores a 2016, les sugerimos ampliar la informaci\u00f3n de Bord\u00f3n en http:\/\/www.sepedagogia.es\/?page_id=214<\/a> y de los congresos y otros eventos en http:\/\/www.sepedagogia.es\/?page_id=14<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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