[:es]Ya está disponible el último número de Bordón. Revista de Pedagogía, correspondiente al volumen 77, Nº 3, 2025 accesible en https://recyt.fecyt.es/index.
ARTÍCULOS / ARTICLES
Actitud resiliente ante la intención de abandono académico de los estudios de doctorado / Resilient attitude towards the intention of academic abandonment of doctoral studies. David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez, Alba Armas-Sicilia y Nicole González-Benítez
Psychometric properties of the Attitudes Toward Intellectual Disability Questionnaire – Short Form in the spanish population / Propiedades psicométricas del Cuestionario de Actitudes hacia la Discapacidad Intelectual – Forma Corta en población española. Silvia Beunza-García, Elvira Carpintero Molina, Cristina Bel Fenellós y Chantal Biencinto López
Leveraging Self-Regulated Learning Principles to Enhance Instruction and Learning of Research Methods / Aprovechando los principios del aprendizaje autorregulado para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los métodos de investigación. Anastasia Kitsantas, Timothy J. Cleary and Maria K. DiBenedetto
A Systematic Review of K-12 Teachers’ Adaptive Expertise Development / Una revisión sistemática del desarrollo de la experiencia adaptativa de los docentes de educación infantil, primaria y secundaria. Fleur Serrière and Linda Daniela
El desarrollo de la Competencia Digital Docente en la Educación Superior: validación de una propuesta formative / The development of Digital Teaching Competence in Higher Education: validation of a training proposal. Melody García Correa, María Julia Morales González y Mercé Gisbert Cervera
La inteligencia artificial en los procesos de evaluación en educación superior: un análisis bibliométrico (2014-2024) / Artificial intelligence in assessment processes in higher education: a bibliometric analysis (2014-2024). Alba Galán-Íñigo, Judit Ruiz-Lázaro y Eva Jiménez-García
La satisfacción vital de los estudiantes de Educación Secundaria a través de la inteligencia emocional / Life satisfaction of secondary school students through emotional intelligence. Jonatan Frutos de Miguel
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